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溫柔、體貼，是學(xué)生們對(duì)她直觀的印象，而積極、努力是同事們對(duì)她的中肯評(píng)價(jià)。在丹寨縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校，教師黎雪飛是學(xué)生們眼中的“自己人”，是同事們眼中的“多面手”。

十余年的教學(xué)工作經(jīng)歷，讓她學(xué)會(huì)如何與學(xué)生打成一片，走進(jìn)學(xué)生們的心里，和學(xué)生成為朋友。從護(hù)理，到幼兒保育、旅游，再到計(jì)算機(jī)、歷史、政治等多門學(xué)科的授課，鍛煉了她“多面手”的能力，把比賽當(dāng)作愛好，在比賽中提升自己，是她學(xué)習(xí)的法門。

多科教學(xué)，在跨專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)能力

“黎雪飛老師進(jìn)入我們學(xué)校之后，跨越多個(gè)學(xué)科教學(xué)，同時(shí)也在招生辦、辦公室、教務(wù)處等部門工作過，她和我在招生辦一起共事過，在業(yè)務(wù)方面非常強(qiáng)，在學(xué)校里接觸各方面也比較廣，是個(gè)多面手?！痹诘ふh民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校，介紹起黎雪飛時(shí)該校教師楊波如是說。

2011年，黎雪飛大學(xué)畢業(yè)，先后在鎮(zhèn)遠(yuǎn)、凱里等地輾轉(zhuǎn)工作任教，2014年11月到丹寨縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校任職至今。剛到丹寨縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校，她任教的學(xué)科就是自己大學(xué)所學(xué)的專業(yè)——護(hù)理，但由于專業(yè)上的調(diào)整，第二年，該校停止了護(hù)理專業(yè)的招生，帶完了那最后一屆的護(hù)理和醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生后，按照學(xué)校內(nèi)部的調(diào)整，她先后任教幼兒保育、教育學(xué)、心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生與保育、計(jì)算機(jī)、插花、禮儀等課程，近幾年，又在歷史、思政、保育師口語(yǔ)與溝通等課程上下苦功。

丹寨縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校

“跨學(xué)科教學(xué)雖然不確定，但是我也喜歡去研究新的東西，所以對(duì)我來說雖然有些麻煩，其實(shí)不算太難?！崩柩╋w告訴記者，那段時(shí)間，她通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)公開課程、參加培訓(xùn)、校內(nèi)請(qǐng)教專業(yè)教師等方式不斷提升自己?！白钭屛彝纯嗟氖切睦韺W(xué)，里面很多專業(yè)的東西我以前聽都沒聽過，感覺很枯燥，我自己都很難弄懂，教授學(xué)生后很費(fèi)勁，但是上了幾年后也慢慢熟悉，現(xiàn)在已經(jīng)好多了。”

多年刻苦鉆研，跨多領(lǐng)域?qū)W習(xí)，讓黎雪飛的知識(shí)面也越來越廣，成為學(xué)校的多面手，隨著知識(shí)儲(chǔ)備的增加，她的能力也越來越強(qiáng)，也為后面她參加各項(xiàng)賽打下了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

愛上比賽，在比賽中提升能力

今年10月，2025年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課教師教學(xué)設(shè)計(jì)與展示活動(dòng)在青島舉行。黎雪飛在歷史組競(jìng)賽中表現(xiàn)出色，獲得最高榮譽(yù)“典型案例”稱號(hào)。

黎雪飛獲評(píng)“典型案例”活動(dòng)證書

“我設(shè)計(jì)的課程叫《宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技與文化》，設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是把課程與茶、造紙等當(dāng)?shù)胤沁z聯(lián)系起來。課程還融入了AI，給學(xué)生們?cè)O(shè)置任務(wù)單，讓他們用AI去探究知識(shí)?！崩柩╋w表示，參賽要求說明教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)分析、教學(xué)策略，融入哪些思想，用了哪些信息手段，以及教學(xué)過程等。“總體來說還是很浩大和煩瑣的，能夠獲得‘典型案例’稱號(hào)，離不開導(dǎo)師的輔導(dǎo)?！彼f。

同樣是在今年10月，黎雪飛在2025年貴州省職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽中斬獲一等獎(jiǎng)。而在更早之前，在丹寨縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校任教的十年時(shí)間里，黎雪飛參加了近20次各項(xiàng)大小比賽競(jìng)賽，多次獲得省、州級(jí)別比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，為學(xué)校和個(gè)人爭(zhēng)取了不少榮譽(yù)。

黎雪飛在青島參加2025年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課教師教學(xué)設(shè)計(jì)與展示活動(dòng)

“我愛上比賽，源于2018年的一次比賽觀摩活動(dòng)。”黎雪飛和記者說起她的比賽經(jīng)歷，“當(dāng)時(shí)我還帶著學(xué)生在廣東駐廠實(shí)習(xí)，校長(zhǎng)讓我參加全州旅游專業(yè)優(yōu)質(zhì)課的比賽，那次比賽我的成績(jī)并不理想只是出線，但是獲得了去省里觀摩總決賽的機(jī)會(huì)。那一次，我最大感受就是那些參加總決賽的老師們的講課讓我覺得是享受，她們的聲音很好聽，像電視里的播音員一樣，我很羨慕，想著如果我也能達(dá)到這種水平就好了。”

自此以后，黎雪飛不斷鍛煉自己，比賽也化被動(dòng)為主動(dòng)?！拔矣X得比賽是一個(gè)讓我快速提升的過程，比賽是高屋建瓴的，又有導(dǎo)師指導(dǎo)我們，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也特別重視和支持，所以賽后我又反哺到教學(xué)當(dāng)中。”黎雪飛表示，把比賽的內(nèi)容落地到實(shí)際教學(xué)管理之中，讓她的教學(xué)更有效果，更游刃有余，讓管理班級(jí)更加科學(xué)，更加有愛。

黎雪飛

以愛陪伴，和學(xué)生成為朋友

“黎老師溫柔大方，跟我們像姐妹一樣玩得很好。她比賽回來，還會(huì)給我們帶特產(chǎn)，比如上次去青島給我們帶了海螺，還有小吃?！?/p>

黎雪飛帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)非遺——石橋古法造紙

“黎老師上課會(huì)根據(jù)生活實(shí)際來跟我們講很多課外的東西，很生動(dòng)，不像小學(xué)初中那種很死板的上課，有時(shí)候我們會(huì)問她一些奇葩問題，她也會(huì)回答，從來不發(fā)脾氣?！?/p>

說起對(duì)黎雪飛的印象，她所帶班級(jí)的學(xué)生們踴躍回答，最多的答復(fù)是有愛、溫柔。在記者采訪當(dāng)天，剛好遇上黎雪飛所帶的幼兒保育班和其他班級(jí)進(jìn)行校內(nèi)足球比賽，盡管冬天寒風(fēng)凜冽，但黎雪飛依舊在賽場(chǎng)邊陪著學(xué)生，為自己班級(jí)的學(xué)生加油鼓勁。

“她建立了詳細(xì)的學(xué)生檔案，記錄每個(gè)學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)和興趣愛好。特別是對(duì)于那些父母外出務(wù)工的孩子，她不僅維持著與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，還經(jīng)常進(jìn)行家訪，實(shí)質(zhì)性地扮演了學(xué)生的‘第二個(gè)父母’。”副校長(zhǎng)莫安榮告訴記者，黎雪飛以自己的熱情和愛心，盡力讓每個(gè)孩子感受到溫暖和關(guān)愛。

在管理班級(jí)的過程中，黎雪飛以“以學(xué)生為中心”的理念為指導(dǎo)，全員、全程、全方位地育人，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

黎雪飛在給學(xué)生上課

“進(jìn)入中職入學(xué)第一課，我告訴學(xué)生們到學(xué)校后是新的開始，讓學(xué)生有角色的轉(zhuǎn)變，讓他們把自己當(dāng)職業(yè)人，以職業(yè)人的身份要求自己做事做人?！彼€讓學(xué)生自己管理自己，通過設(shè)立值周班長(zhǎng)制度，使每位學(xué)生都能成為班級(jí)管理的一部分，巧妙地實(shí)現(xiàn)了“人人都是班級(jí)的小主任”的理念，讓學(xué)生們體驗(yàn)到責(zé)任的重要性。

此外，她還熱衷于組織各類課外活動(dòng)，如學(xué)術(shù)講座、社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)和技能比賽，從而極大地豐富了學(xué)生的課余生活并有效提升了他們的社會(huì)實(shí)踐能力。

在她八年的班主任生涯中，無論是深夜送生病的學(xué)生去醫(yī)院，還是組織全班為貧困生捐款，為學(xué)生慶祝生日，她的這些行為不僅贏得了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可，更獲得了學(xué)生們深深愛戴。她的工作不僅僅是教書育人，更是在用行動(dòng)傳遞愛和希望，影響和塑造著下一代。

在她看來，教育的真諦藏在平凡的日常里——看著學(xué)生眼里的光越來越亮，手上的技能越來越精，便是最好的回報(bào)。

貴州教育報(bào)記者 劉紹波

編輯 武芮西

二審 廖波

三審 劉鋼