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陳雨

教育是國之大計、黨之大計，更是貴州圍繞“四新”主攻“四化”、實現(xiàn)經濟社會歷史性跨越的關鍵支撐。當前，貴州教育正處于從規(guī)模擴張向內涵提升、從基本均衡向優(yōu)質均衡的關鍵轉型期，站在“十五五”新起點，如何將來之不易的教育優(yōu)勢轉化為區(qū)域發(fā)展的核心競爭力和民生改善的堅實保障，成為貴州必須答好的時代考題。

錨定內涵提質，筑牢優(yōu)勢轉化根基。“十四五”時期，貴州教育實現(xiàn)了從“補短板”到“上臺階”的整體性跨越，高等教育普及化、基礎教育資源擴容等標志性成果顯著。但同時也要清醒認識到，全省勞動力人口人均受教育年限仍低于全國平均水平。為此，需建立人口變動與學位需求動態(tài)監(jiān)測預警機制，確保學位供給“跑”在人口變化之前。通過盤活存量、定向補充師資、深化教學改革等舉措，穩(wěn)住生源、提升質量。同時，深化縣管校聘改革，擴大跨校交流輪崗覆蓋面并延伸至學前和高中階段，以師資均衡促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。全面落實《貴州省職教高考實施方案》，完善文化素質與職業(yè)技能相結合的考試招生辦法，推動職普融通，探索中職與普高結對舉辦實驗班、試點綜合高中，深化“3+2”“3+4” 中高本銜接培養(yǎng)。打造省級產教聯(lián)合體或行業(yè)產教融合共同體，系統(tǒng)性設計高技能人才集群培養(yǎng)計劃，讓職業(yè)教育與產業(yè)發(fā)展同頻共振。同步推動省屬重點高校、行業(yè)特色院校協(xié)同發(fā)展，培育更多與貴州資源稟賦和產業(yè)需求相匹配的特色優(yōu)勢學科，實現(xiàn)從有到優(yōu)的突破。完善科技成果轉化激勵機制，推動高校科研緊密對接產業(yè)需求，將智力優(yōu)勢轉化為產業(yè)優(yōu)勢。優(yōu)化高等教育區(qū)域布局，總結新校區(qū)建設與布局調整經驗，提升高校對區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的輻射帶動能力。

立足省情謀篇，彰顯貴州特色路徑。建立需求導向的專業(yè)動態(tài)調整機制，引導職業(yè)院校和高校優(yōu)化專業(yè)設置。在對接主導產業(yè)的領域開發(fā)一批精品課程，形成具有貴州辨識度的職業(yè)教育品牌資源。推廣“入學即入職、畢業(yè)即上崗”培養(yǎng)模式，深化訂單班、現(xiàn)代學徒制等合作形式，讓人才培養(yǎng)方案與企業(yè)生產流程、技術標準無縫銜接。在涉農高校、職業(yè)院校加強現(xiàn)代農業(yè)技術、鄉(xiāng)村規(guī)劃、電子商務、鄉(xiāng)村治理等領域人才培養(yǎng)，為推動興業(yè)強縣富民一體發(fā)展提供智力支持；通過集團化辦學、城鄉(xiāng)學校結對、教師定期走教等方式，推動教育資源下沉鄉(xiāng)村，將優(yōu)質教育資源和管理經驗向鄉(xiāng)村學校輻射；依托職業(yè)院校和縣級職教中心，廣泛開展新型職業(yè)農民、鄉(xiāng)村旅游經營者、農村電商人才等技能培訓，增強鄉(xiāng)村內生發(fā)展動力。在高校和職校加強旅游管理、文化遺產保護、文化創(chuàng)意、國際營銷（含小語種）等專業(yè)人才培養(yǎng)，打造專業(yè)服務梯隊，提升“多彩貴州”品牌軟實力。在相關高校加強大數據、人工智能、軟件工程等學科建設，為“數字貴州”建設提供從基礎研發(fā)到應用型技能的全鏈條人才支撐。持續(xù)高質量舉辦中國—東盟教育交流周，將其打造為服務貴州高水平對外開放、促進人文交流和產學研合作的重要平臺。

聚焦民生導向，厚植優(yōu)勢轉化溫度。以優(yōu)質均衡回應上好學的期盼。在保障有學上的基礎上，通過學區(qū)化管理、信息化共享等手段，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面。健全覆蓋全學段的學生資助體系，加強對特殊群體的教育關愛與保障，完善隨遷子女入學政策，讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。以溫暖工程筑牢教育民生底線。持續(xù)實施并優(yōu)化農村學生營養(yǎng)改善計劃，提升供餐質量和營養(yǎng)水平，重點改善食堂、宿舍、淋浴等生活設施，創(chuàng)造安全、溫暖的學習生活環(huán)境。關注學生身心健康，加強心理健康教育和體育鍛煉，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進學生全面發(fā)展。以終身學習拓展民生服務維度。推動各級各類學校向社會開放學習資源，大力發(fā)展社區(qū)教育、老年教育，搭建線上線下相結合的學習平臺，滿足人民群眾多樣化、終身化的學習需求。加強教育服務與其他民生服務協(xié)同并進，推動教育與衛(wèi)生健康、民政、人社等部門聯(lián)動，形成保障和改善民生的合力，讓教育成為提升民生福祉的重要支撐。

強化協(xié)同聯(lián)動，凝聚優(yōu)勢轉化合力。通過稅收優(yōu)惠、金融支持、表彰獎勵等政策，引導龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)教育辦學和高校產學研合作，共同投入資源、分享成果。鼓勵行業(yè)協(xié)會、基金會、社會組織等多元主體參與教育評價、捐贈助學、提供實踐平臺，營造全社會尊師重教、關心支持教育發(fā)展的良好氛圍。以教育鏈賦能人才鏈，確保人才培養(yǎng)與發(fā)展需求精準對接；以人才鏈支撐產業(yè)鏈，讓培養(yǎng)的人才能夠精準滿足產業(yè)升級和技術迭代的需求；以創(chuàng)新鏈反哺教育鏈，將產業(yè)一線的新技術、新工藝、新標準及時轉化為教學內容和標準，推動教育教學改革，提升教育質量。建立以服務貢獻和發(fā)展增量為導向的教育評價體系，不僅評價學校的學術水平，更要將畢業(yè)生本地就業(yè)率、科技成果本地轉化率、對重點產業(yè)和鄉(xiāng)村振興的支撐度等作為重要考核指標，引導各級各類學校聚焦服務地方發(fā)展。定期評估教育優(yōu)勢轉化的成效與問題，及時優(yōu)化政策與路徑，確保轉化工作的針對性和有效性，推動教育優(yōu)勢轉化持續(xù)走深走實。

（作者單位：桂林電子科技大學）

策劃制作 張瑩

編輯 秦文競 周章龍

二審 楊春凌 韋一茜 王塬鈞

三審 陳翔